人們在勞動、學(xué)習(xí)、工作等活動中都離不開語言，因此，從小培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言，讓幼兒正確地掌握語言，具有十分重要的意義。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

　　親子活動語言教案：我是中國小娃娃

　　目標

　　1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。

　　2.知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。

　　準備

　　1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。

　　2.世界地圖、中國地圖。

　　過程

　　1.經(jīng)驗交流。

　　——出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。

　　——中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友，圖片上還有誰?

　　——啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行作比較，說說他們的不同之處。

　　——討論：我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?

　　——請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

　　——鼓勵幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。

　　2.尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。

　　——出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。

　　——共同認識首都成都的位置以及地圖上的特殊標記。

　　——引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

　　3.感受祖國真大。——在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

　　——看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。

　　——欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

　　建議

　　1.“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自主意識，意在化抽象為具體。

　　2.有條件的幼兒園，可以請外國小朋友來園參加活動，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。

　　附：我們的祖國真大

　　我們的祖國真大，北方，有冬爺爺?shù)募?。十月就飄雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。啊!偉大的祖國媽媽，東西南北中的孩子們，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

　　親子活動語言教案：我們小手拉小手

　　目標

　　1.會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　2.學(xué)習(xí)運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

　　準備

　　1.2—3個外國娃娃或照片。

　　2.大地球儀一個或世界地圖一張，京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。

　　3.長條紙、水彩筆。

　　過程

　　1.介紹中國文化。

　　——以“外國小朋友來作客”為由，引導(dǎo)幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國

　　——鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。

　　2.尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。

　　——教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。

　　——請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。

　　——幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生鈐詰厙蛘飧齟蠹彝ダ鎩?BR>3.學(xué)習(xí)詩歌《我們手拉手》。

　　——教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達

　　——請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。

　　——教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　4.朗誦詩歌。

　　——鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

　　——幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　——請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。

　　——世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。

　　5.討論嘗試剪紙方法。

　　——請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。

　　——誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?——討論后幼兒動手進行嘗試。

　　6.共同總結(jié)關(guān)鍵方法。

　　——剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫上一個娃娃。

　　——用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。

　　——打開紙后，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。

　　7.進行創(chuàng)作活動。

　　——提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。

　　——鼓勵幼兒根據(jù)各國的特點，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。

　　——播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進行指導(dǎo)。

　　8.共同布置作品。

　　——展示幼兒作品，將每個幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。

　　——同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。

　　建議

　　1.該活動為二課時。

　　2.可根據(jù)實際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學(xué)習(xí)要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學(xué)說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。

　　附：我們手拉手

　　好大的地球，哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。

　　親子活動語言教案：秋天的水果

　　一、活動目標

　　1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

　　2.教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。

　　3.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達能力。

　　二、活動準備

　　(一)物質(zhì)準備

　　秋季水果實物：一串葡萄，香蕉。

　　(二)知識經(jīng)驗準備 幼兒已猜過一定量的謎語。

　　1.每個幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。

　　2.通過實物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。

　　三、活動過程

　　1.猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲： “一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸?！毙∨笥眩@是什么呀?

　　(葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認識并品嘗了許多秋季的水果，

　　今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?

　　2.以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。

　　3.教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。

　　4.幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

　　語言：學(xué)習(xí)用語言對水果的特性進行描述。

　　社會：教育幼兒與別人分享食物。

　　健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 .

　　五、生活中滲透

　　在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

　　六、環(huán)境中滲透

　　為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

　　七、家庭中滲透

　　建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點說出來。

　　八、活動評價。

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